高校网络舆情视域下的课程思政教学实践研究——以医学信息素养课程为例

高校作为人才培养的重要阵地，要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，把思想政治工作贯穿教育教学 的全过程，推动思想政治工作高质量发展。高校网络舆情形成过程的突发性、参与主体的特殊性、客体内容的复杂性等对大学生 的信息素养提出了更高的要求。本文以课程教学为出发点，挖掘课程和教学方式中的思政元素及蕴含的思想政治教育资源，通过 调查高校网络舆情引导的基本方法，探索医学信息素养课程思政教学原则，为实现全员全程全方位育人提供理论基础。