基于格林模式促进实习护生糖尿病管理能力的效果研究

目的 探索基于格林模式的糖尿病管理教育项目对提高实习护生糖尿病管理能力的效果.方法 采用便利抽样法抽取2020年8月—2021年12月在某医院实习的180名护生,采用随机数字表法将实习护生分为格林组和对照组,每组各90人,格林组采用以格林模式为框架构建的培训方案,对照组采用常规的路径式培训方案,对2组实习护生进行糖尿病相关知识以及技能的培训.比较培训前和培训1个月后2组实习护生的糖尿病理论知识、一般自我效能、血糖监测技能、胰岛素注射技能的得分情况.结果 培训1个月后2组实习护生的糖尿病理论知识、一般自我效能、血糖监测技能、胰岛素注射技能得分均较培训前提高(均P＜0.01),格林组实习护生得分高于对照组[糖尿病理论知识得分:(86.91±4.45)分vs.(75.24±7.09)分;一般自我效能得分:(3.14±0.41)分vs.(2.81±0.47)分;血糖监测技能得分:(95.81±1.87)分vs.(92.62±2.95)分;胰岛素注射技能得分:(93.69± 4.11)分vs.(90.23±3.90)分],差异有统计学意义(均P＜0.01).结论 以格林模式为理论框架的糖尿病管理教育项目提高了实习护生的糖尿病理论知识和自我效能水平,规范了血糖监测和胰岛素注射行为,提高了糖尿病管理能力.