The Effects of the COVID-19 Pandemic on Children and Adolescents with Hearing Loss: A Descriptive Research on Changes in Auditory Perception and Daily Routines from the Parents' Perspective

Amaç: Çalışmada, işitme kayıplı çocuk ve ergenlerin pandemi sürecinde işitsel algı becerilerinin, günlük rutinlerindeki değişim ve ailelerinin kaygı düzeylerinin araştırılması amaçlanmaktadır. Gereç ve Yöntemler: Toplam 79 işitme kayıplı çocuk ve ergenlerin aileleri çalışmaya dâhil edilmiştir. Çocukların işitsel performansını ölçmek için Ebeveynlerin Çocukların İşitsel/Sözel Performansını Değerlendirme Ölçeği (EÇİPED), ailelerinin stres düzeylerini ölçmek için Durumluk-Sürekli Kaygı Ölçeği Durumluluk (DSKÖ-D) formu ve işitme kayıplı çocukların ve ailelerinin pandemi döneminde nasıl etkilendiğini ve günlük rutin değişimini belirlemeye yönelik sorular bulunan demografik bilgi formu kullanılmıştır. Çocukların pandemi öncesi ve sırasında EÇİPED puanları, günlük rutinlerinin değişimi ve ailenin DSKÖ-D puanı analiz edilmiş ve EÇİPED puanları ile pandemiden etkilenim ve DSKÖ-D skoru arasında ilişkiye bakılmıştır. Bulgular: Pandemi öncesi ve sırası EÇİPED skorları arasında istatistiksel olarak anlamlı fark bulunmamıştır. Ailelerin %72,2'si çocuğunun uyku rutinin değiştiğini, %30,4'ü ise yemek yeme rutininin değiştiğini belirtmiştir. Ailelerin, %67,1'inin yüksek düzeyde kaygıya sahip olduğu bulunmuştur. Çocuğun pandemiden nasıl etkilendiği ile pandemi öncesi ve pandemi sırasındaki EÇİPED puanları arasında negatif ve orta düzeyde bir ilişki bulunmuştur. Ailenin pandemiden nasıl etkilendiği ile pandemi öncesi ve pandemi sırasında EÇİPED puanları arasında anlamlı ilişki bulunmamıştır. Pandemi öncesi ve sırasındaki EÇİPED puanları ile DSKÖ-D skoru arasında negatif ve zayıf bir ilişki bulunmuştur. Sonuç: Pandemi sürecinde işitme kayıplı çocukların ve ergenlerin günlük rutinlerinin değiştiği, ailelerin stres seviyesinin yüksek olduğu ve hem ailelerin hem de çocukların pandemi sürecinden olumsuz etkilendikleri bununla birlikte çocukların işitsel algılarında kısa vadeli değişimin gözlenmediği gösterilmiştir. Tüm bu sonuçlar işitme kaybı olan çocukların işitsel algı ve davranışsal becerilerinin desteklenmesine yönelik yoğun programların hazırlanması ve uygulanmasının gerekliliğini ortaya çıkarmaktadır.