CBL-PBL-Seminar三维教学模式在高校专业课程中的实践与评价
jiaoyu jiaoxue luntan（2023）
摘要
基于当前高校专业课程存在的问题,将CBL-PBL-Seminar三维教学模式引入"学术论文写作"课程,以地理专题案例为载体,提出问题为导向,讨论报告为核心,实现从CBL到PBL的承接,再到Seminar的提升,通过调查问卷、论文写作、学生评价等方式反馈教学效果.实践表明,CBL-PBL-Seminar三维教学模式教学效果显著,提升学生自主学习兴趣的同时还培养了思维能力和科研能力,打破了教师单向输出的传统模式,该教学方法对其他专业课程确立科学的教学理念、特色及实践途径具有一定的参考意义和推广价值.
更多关键词
CBL-PBL-Seminar teaching mode,thesis writing,practice,evaluation
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