具有温度的研究导向型工科教学探索

随着网络化、信息化的进程不断加快,人们之间的交流突破了空间限制,知识获取已不再是非常困难的问题.如何教会学生学会学习?如何在大量信息面前,保证学生正确的价值观等问题值得每位教育者思考.本文拟对上述问题,对工科大四专业课的教学理念、教学方法等方面进行了创新思考,提出了将人文等情感因素融入课堂,引导正确价值观;用探索式方法引领学生学会学习,养成终身学习的习惯.实践表明,该方法取得了预期的育人效果.