基于微课的磁共振成像技术教学模式的探索

目的 研究基于微课教学模式的磁共振成像技术的教学效果.方法 选取2019年88名医学影像学专业学生(对照组)和2020年90名医学影像学专业学生(实验组)进行研究.以磁共振血管成像序列教学为例,对照组采取常规教学模式,实验组采用微课教学模式通过微课视频的方式进行教学.通过理论知识考核成绩、问卷调查成绩和总成绩进行教学效果评估.结果 实验组90名学生,理论知识考核分数为(47.57±2.46)分,问卷分数为(35.63±1.98)分,总成绩(83.20±3.09)分;对照组88名学生,理论知识考核分数为(45.68±2.82)分,问卷分数为(34.22±2.33)分,总成绩为(79.66±4.01)分;实验组在理论知识考核成绩、问卷调查成绩和总成绩3个评估项目方面均高于对照组(P均<0.001).结论 在医学影像技术的教学过程中,应用微课教学模式,可以提高教学质量,提高学生主动学习积极性.