整体思维联合床边实例在肿瘤内科实习医生临床教学中的应用

目的 探讨整体思维联合床边实例在肿瘤内科实习医生临床教学中的应用效果。方法 选取2021年6月至2022年6月期间进入温州第六医院肿瘤科实习的108名实习生，按照奇偶数随机分组法，随机分为试验组和对照组，每组均为54名。对照组按照常规带教联合床边实例的模式进行实习教学，试验组在对照组的基础上，参照制定的思维表进行强化整体思维教学，通过理论考试以及问卷调查的方法来比较两种教学方法的效果。结果 试验组学生的理论知识以及临床应用成绩均明显高于对照组学生，组差异显著具有统计学意义（t＝16.328，P<0.001；t＝9.351，P<0.001）。采用整体思维联合床边实例教学模式的实习生在激发学习兴趣、加深理论知识理解、培养逆向思维能力、培养发展散思维能力、提高学习积极性以及在推理判断力等方面的满意度明显高于对照组，组间差异具有统计学意义（P<0.001）。结论 采用整体思维联合床边实例教学模式可有效提高肿瘤内科实习医生的考试成绩，提升肿瘤内科实习效果。