基于超星学习通平台的"翻转课堂"在口腔修复学实验课程中的研究与实践

目的 在口腔修复学实验课程中引入超星学习通实施线上教学,实验课堂应用"翻转课堂",两者结合观察教学效果与教学反思,充实现有的口腔医学专业线上线下混合教学模式实验课程.方法 2020年8月—2021年8月选取口腔医学院2017级口腔医学专业学生91人为对照组,选2018级口腔医学专业学生90人为研究组,研究组采用"翻转课堂"新教学法授课,对照组采用传统教学法授课.完成教学任务后,通过发放调查问卷和考核成绩的方法来评估反馈教学实施情况.结果 研究组学生对教学模式的满意度为97.78％,对提升学生自主学习能力的满意度为96.67％,对提升小组学生的团队合作能力方面的满意度为94.44％,对提升学生临床思维能力方面的满意度为95.56％,对提升学生临床实践动手能力方面的满意度为94.44％;与对照组相比,差异有统计学意义(P＜0.05).研究组实验课考核成绩为(28.9±3.74)分,理论课考核成绩为(60.4±2.57)分,期末考核总成绩为(86.7±4.72)分,与对照组相比,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 该混合式教学模式在口腔修复学实验课程中实施,提高了学生学习的自主性、积极性、主动性;提高了教师与学生之间的课堂互动性,提高了学习知识的效率,满足学生的获得感,提升教学效果,为培养口腔医学专业型人才打下坚实基础.