基于创新工作室的工作坊教学模式在骨科康复中的应用

目的 探讨基于创新工作室的工作坊教学模式在骨科康复中的应用效果.方法 选取2018级和2019级在首都医科大学附属北京康复医院实习的学生,根据不同的教学方法,将采用传统教学方法的36名2018级学生作为对照组,将采用以创新工作室为基础的教学坊教学方法的38名2019级学生作为观察组.比较两组学生的成绩,并进行问卷调查.结果 观察组的理论成绩(85.21±5.68)分,优于对照组(77.94±5.07)分,差异有显著性(t=-5.796,P<0.001).技能成绩(86.92±3.81)分,优于对照组(80.03±4.83)分,差异有显著性(t=-6.840,P<0.01).问卷满意度调查显示,两组在"课程提高了诊疗能力""课程可以开拓视野"项目上差异无显著性(P>0.05),其余8项满意度调查显示,观察组均优于对照组,差异有显著性(P<0.05).结论 基于创新工作室的工作坊教学模式应用于骨科康复教学中有助于提升教学质量,激发学生兴趣.