MDT联合CBL在研究生规范化培训中医外科外治法教学中的应用

目的 探讨多学科综合教学法(MDT)联合案例教学法(CBL)在研究生规范化培训中医外科外治法教学中的应用效果.方法 随机把临床专硕型80名研究生分为观察组和对照组,每组40名,观察组采用MDT联合CBL教学,对照组采用传统教学法(LBL).规范化培训结束后,分别对2组进行临床技能考核和中医外科外治法考核,并让研究生填写调查问卷,最终以考核成绩和教学满意度作为评估教学效果的指标.结果 观察组基础理论知识、思维判断能力、实践操作、合作能力及知识面拓宽程度评分明显优于对照组(P<0.05);观察组四诊、体格检查、辅助检查、临床诊断、病例分析成绩明显优于对照组(P<0.05);观察组中医外科外治法考核成绩优于对照组(P<0.05).结论 与LBL相比,将MDT联合CBL的教学模式运用于中医外科外治法的教学中,能够加深规范化培训研究生对知识的理解,提升教学质量,提高研究生的综合素质,有利于培养团队协作精神.