SP结合CBL教学模式在医患沟通教学中的应用价值

目的 探讨标准化病人(SP)结合案例教学法(CBL)教学模式在医患沟通教学中的应用价值.方法 对照组(63人)采取常规教学,观察组(63人)在此基础上采用SP结合CBL教学模式.结果 观察组教学后SEGUE(18.97±2.63)分,高于对照组的(12.87±2.53)分.观察组教学满意度中激发学习兴趣(17.86±1.70)分、提高分析问题能力(17.72±1.61)分、提高自主学习能力(17.69±1.59)分、增进学习感情(17.76±1.62)分、巩固理论知识(17.82±1.26)分,均高于对照组的(15.23±1.67)分、(15.25±1.54)分、(15.31±1.58)分、(15.29±1.51)分、(16.01±1.48)分.结论 SP结合CBL教学模式能够提高学生医患沟通能力,有助于减少医患纠纷,从而提升教学满意度.