急救医学专业本科生导师制教育模式的改革

目的 以我校临床医学专业急救医学方向为例,探讨以创新和实践能力培养为导向的本科生导师制的实施效果.方法 根据学生的入学年级和专业进行分组:2015年入学的我校急救与救援医学系临床医学专业急救医学方向的38名学生为A组(采用传统的医学教学法);2016年入学的我校急救与救援医学系临床医学专业急救医学方向的38名学生为B组(采用传统用教学法并实施我校本科生导师制进行教学及管理),加强人文素质、医患沟通、临床操作实践以及科学研究等方面的教育,毕业前对比评价两组学生的临床技能操作、实践能力、创新能力、专业思想的稳定性、科学研究的参与率及成果产出、报考攻读硕士研究生的人数及超过国家录取线的人数及其报考专业.结果 与A组相比,实施本科生导师制组(B组)学生的各项操作考核分数高、科学研究参与数量多并且发表文献数量、报考攻读急诊医学硕士研究生及其录取的人数均增高,其差异有统计学意义(P<0.05).我校急救与救援医学系本科生导师制的实施能够稳定该专业学生的专业思想,提高教学效果和效率,能够提高临床医学本科生的临床技能操作、实践能力、创新能力、科研能力和成果产出.结论 以创新和实践能力培养为导向的医学本科生导师制教育模式,可能是推进素质教育、培养创新能力的新型教育模式,能更好更快实现我校素质教育的医学人才培养目标.