临床路径教学法在心内科临床教学中的应用

目的:对于心内科临床教学中的方法,施用临床路径教学法,探讨其施用后的效果.方法:选择2020年9月至2021年9月至我科临床实习的临床专业医学生200名为实验对象,据随机数字表法划分为观察组、对照组各100名.其中对于观察组实验对象施用临床路径教学法,对照组实验对象则施用常规教学方法.结果:在展开教学之后,实验对象的教学满意度方面,观察组高于对照组,有十分明显的差异(p<0.05);实验对象的临床教学效果方面,观察组优于对照组,有十分明显的差异(p<0.05);实验对象的教学质量方面,观察组优于对照组,有十分明显的差异(p<0.05).结论:临床对于心内科的教学措施,施用临床路径教学法其效果较好,医学生在接受教学之后,普遍具有较高的满意度,且伴随高质量的教学,其掌握的操作技能及综合素质等情况均得到了较好的提升,教学效果相对更好,具有较好的教学质量,比对后优越性较高,更加值得在临床应用上被推广.