Inovando na prática pedagógica com uma sala de aula invertida, atrativa e criativa na disciplina de físico-química experimental/ innovating in pedagogical practice with an inverted, attractive and creative classroom in the experimental physical chemistry discipline

A transformacao do ensino tradicional de quimica para um ensino mais inovador requer praticas pedagogicas que desenvolvam competencias e habilidades de forma que o aluno possa verdadeiramente ser o protagonista do processo ensino e aprendizagem. Por conseguinte, este estudo demonstra que o estimulo aos estudantes para absorverem os conteudos abordados advem da participacao ativa deles nas praticas pedagogicas atraves da construcao de experimentos que tragam uma vivencia inovadora para que o processo educativo tenha exito. As atividades investigativas desenvolvidas com a participacao dos alunos possibilitaram um maior interesse para a importância da formacao do futuro profissional no ensino de ciencias.