我国西北地区三级甲等医院临床护理教师胜任力常模的构建

目的:建立我国西北地区三级甲等医院临床护理教师胜任力常模。方法:于2019年8月至2020年2月采用分层、随机、按比例取样的方法，抽取西北地区12家三级甲等医院1 077名临床护理教师，利用临床护理教师胜任力评价量表对其进行调查。同时对年龄、护龄、职称、带教年限、每年带教人数多分类变量进行单因素方差分析及两两比较。将核对无误的数据导出到SPSS 26.0进行统计分析。多组比较采用方差分析，组间两两比较采用LSD检验。结果:①以总分和一级指标分组建立相应的均数常模；以5%为间距，建立百分位常模；选取 P10、 P30、 P70、 P90作为等级分界点，构建划界常模。②因素分析显示，不同年龄、护龄、职称的个性特征差异有统计学意义（ P<0.05），不同护龄、职称的职业态度差异有统计学意义（ P<0.05）。 结论:常模的建立为个人或单位评价教师胜任力提供了参考。