Reflexión Sobre Etnomatemática Como Posibilidad Pedagógica

Vilson Schwantes,Márcio Pizzete Xavier,Eloísa Bernardete Finkler Schwantes,Daniel Schwantes,Affonso Celso Gonçalves Junior,Elisa Kracke,Élio Conradi Junior

Núcleo do Conhecimento（2019）

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摘要

matemático, el contexto social donde se desarrolla este conocimiento, el papel del profesor en el contexto más amplio de las relaciones humanas asumiendo Investigador y mediador consciente de la práctica pedagógica.La investigación considera la importancia de la historia del conocimiento matemático, sus múltiples relaciones con otras áreas de especialización

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关键词

Pedagogy,Pedagogical Practices,Critical Pedagogy,Teaching Methodologies

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