反思型案例教学在骨科住院医师规范化培训中的实践和思考

案例教学最早起源于哈佛大学法学院,当时的法学院院长朗德尔将法院判例作为教学内容,让学生在课堂上充分地参与讨论,以此来开展案例教学.在临床教学中,案例教学是经常应用的教学方法.其核心是在教师的引导下,将学生作为教学的主体,注重发挥学生的主观能动性,培养学生分析问题和解决问题的能力[1].叙事反思教学作为住院医师规范化培训(以下简称住培)的一种方式[2,3]近年来发展迅速,我院将反思教学和案例教学相结合,运用于我院骨科住培临床教学中,培养学生解决问题的能力,提高教学效果.