PBL联合微信在神经外科教学中的应用

目的 分析在神经外科教学中运用PBL联合微信教学的应用效果.方法 选择2018年9月—2019年6月在我院神经外科进行规培的70例留学生作为研究对象,并按班级将其分为观察组(35例,采用PBL联合微信的教学方式)和对照组(35例,采用传统的教学方式).结果 对比两组留学生经两种教学模式后考核成绩,包括两组学生的理论考核成绩和病例分析考核成绩,观察组学生的理论考核成绩相比于对照组更高,观察组学生的病例分析考核成绩相比于对照组更高,差异均有统计学意义(P<0.05).结论 对我院神经外科进行规培的留学生进行PBL联合微信教学的教学方式,能有效提升学生的学习成绩,保障学生的学习效果,提升学生对学科专业的学习兴趣,使学生有更强的临床诊断、治疗能力.