MDT教学方法在本科生骨恶性肿瘤临床教学中的应用

目的:探讨引入MDT(Multi disciplinary team,多学科协作)教学方法在本科生骨恶性肿瘤临床教学中的应用效果.方法:选择2019年9月至2020年6月在南京医科大学第一附属医院(江苏省人民医院)进行临床课程学习的临床医学专业本科生共52人,按随机化原则,分为两组,每组26人.A组男14人,女12人,平均年龄22.0±0.3岁;B组男13人,女13人,平均年龄22.1±0.4岁.A组采用MDT多学科协作教学方法.B组采用传统的肿瘤科和外科分别教学的教学方法.临床教学结束后,通过标准化理论考核和综合病例分析的方式评价客观教学效果;运用问卷调查进行主观教学效果评价.综合比较两种教学方法的差异.结果:A组在客观教学效果和主观教学效果得分均优于B组,差异有统计学意义(P<0.05).结论:在骨恶性肿瘤的临床教学中运用MDT多学科协作的教学方法可以有效地整合临床教学资源,调动学生学习积极性,促进学生对知识的融会贯通,培养学生形成多科协作的诊疗思维,有助于提高临床教学效果,值得在临床教学中进行推广.