La simulation en chirurgie laparoscopique : évaluation des performances techniques des résidents en chirurgie sur modèle procédural

Introduction Le modele classique d’apprentissage de la chirurgie par compagnonnage n’est plus adapte depuis l’avenement de la laparoscopie dont la maitrise necessite un nouveau programme de formation. L’objectif de notre travail etait d’etudier l’interet d’une seance unique d’enseignement structure par simulation dans l’apprentissage des gestes de base de la chirurgie laparoscopique. Methodes Il s’agissait d’une etude prospective, transversale repetee et evaluative ayant inclus les residents de differentes specialites chirurgicales. Chaque resident a participe a une seance structuree de simulation laparoscopique entouree par trois tests d’evaluation. La formation et l’evaluation etaient basees sur le modele « McGill Inanimate System for Training and Evaluation of Laparoscopic Skills » (MISTELS). Resultats Nous avons inclus 40 participants. Aucun resident n’estimait avoir de bonnes competences en laparoscopie et 45 % d’entre eux n’ont jamais participe a une seance de simulation laparoscopique. Un total de 97 % des residents pensait que la formation en Tunisie etait peu ou pas suffisante. Nous avons constate une nette evolution globale des performances techniques apres entrainement sur le simulateur (p  Conclusion Il ne s’agit pas de rompre entierement avec le modele d’enseignement classique au profit de la simulation, mais plutot d’integrer ce concept, sans negliger le compagnonnage, dans un programme de formation standardise.