SP联合PBL教学应用于麻醉前访视教学改革

目的 评价标准化病人(standardized patient,SP)联合PBL(problem based learning)教学用于麻醉前访视教学改革的效果.方法 将32名住院医师随机分为实验组和对照组.实验组采用SP联合PBL教学方法,对照组采用常规教学方法.教学结束后,进行考核并填写调查问卷.结果 实验组考核成绩显著高于对照组(P<0.05);问卷调查中患者满意度、激发学习兴趣、提高自主学习和医患沟通能力、培养临床思维能力方面实验组明显优于对照组(P<0.05).结论 在麻醉前访视教学中将SP与PBL教学有机结合不仅能提高住院医师自主学习能力、强化临床思维能力,还能增强住院医师医患沟通能力.