360°带教护士评价体系在助产士带教质量评价中的应用

目的 探讨360°全方位带教护士评价体系在产科助产士带教质量评价中的应用.方法 选取2017年8月—2018年6月在医院产科(产房)实习的32名助产士作为研究对象,随机分为观察组和对照组,各16名.两组助产士均由同一组6名带教教师进行临床护理带教,观察组采用360°全方位带教护士评价体系,对照组助产士采用传统评教考核办法.带教20周后分别对带教教师的教学质量、助产士的护理质量及对本次带教的满意度进行评价.结果 两组带教教师的专业知识及专业技能评分差异无统计学意义(P>0.05),但观察组带教教师的教学态度、带教管理、带教技巧等3项维度的评分高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组助产士的护理品德、护理知识、护理技能和护理能力各项评分均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组的带教教师满意率(100％)、助产士满意率(93.75％)均高于对照组,但差异无统计学意义(P>0.05);产妇的满意率(96.16％)显著提高,差异具有统计学意义(P<0.05).结论 产科助产士带教过程中应用360°全方位带教护士评价体系可有效分析带教过程中存在的问题,提高带教教师的教学质量、助产士的护理质量,有效提高带教教师、助产士及患者对带教过程的满意度.