高师与地方合作师资培训的研究与实践

依据教师专业化发展理论和实践,从现状调查、需求分析入手,本课题组对高师和地方合作师资培训内容体系、评价激励体系进行研究与实践探索;借助互联网的客观监察功能,提出了以引导性发展型有效评价体系为激励平台,构建教育管理部门辅办、合作双方主办、个性化共享式的通用型合作培训体系,为基础教育各学科教师积极成长营造范式良性氛围提供参考.