如何使学生正确记录数据——大学化学有效数字教学改进
University Chemistry（2016）
Abstract
科学的数据记录习惯是化学工作者必备的基础素质之一,而大学时期是培养这种习惯的关键阶段.本文从有效数字的重要性出发,针对学生不规范记录数据的现象及原因进行了讨论,提出调动学生的主观能动性使其真正认识到有效数字的重要性是教学改进的入手点,并就此提出相应的改进措施.
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experimental results,educational improvements,students
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