PBL结合手术视频与传统LBL教学模式普外科见习教学中的效果比较

目的:探讨PBL结合手术视频教学模式与传统LBL教学模式普外科见习教学中的应用.方法:选取平时成绩相近的临床医学专业医学生110人,随机分为两组:教改组,即PBL结合手术视频教学组(55人)和传统组,即LBL教学组(55人).在普外科见习教学中分别用PBL结合手术视频教学模式和传统LBL教学模式来进行教学.最后采取课中表现情况及考试测试的方式评价两种教学方式的效果.结果 教改组总成绩明显高于和传统组,差异有统计学意义(P<0.05),教改组病例分析题得分成绩高于传统组,差异具有统计学意义(P<0.05).教改组各项反馈情况均优于传统组,差异有统计学意义(P<0.05).结论:在外科见习教学中,PBL结合手术视频的教学模式比传统的LBL教学模式更有优势.PBL结合手术视频教学模式更能有效提高学生的临床思维及学习效率.