临床病理学进修医生全面培养模式的探讨

目的 探讨临床病理科进修医师的全面培养模式.方法 结合科室实际情况,每年接收10～15名进修医生.根据进修医生的特点,分别通过岗前培训、参加疑难病例讨论、文献阅读、科研素养培养和阶段性考核等方式进行个性化和规范化培养.结果 在进修结束时,绝大多数进修医生都能达到预期培养目标.掌握标准化的病理诊断工作流程,诊断能力获得较大提高;提高了自学能力、英文学习能力;掌握了常见病、疑难病的诊断方法、诊断思路及临床研究方法等.结论 通过系统化的培养,进修医生的临床病理诊断能力得到了全面提高,为基层医院提供了大量的高水平病理医师.