师生不同视角下危重症护理硕士专业学位研究生学习方法研究

目的 基于导师与研究生不同视角,探讨危重症护理硕士专业学位研究生的最佳学习方法,为研究生的教与学工作提供依据.方法 经过查阅文献、相关规范文件,在"危重症护理硕士专业学位研究生学习内容专家函询问卷"基础上,拟定"危重症护理硕士专业学位研究生学习方法"调查问卷,采用方便抽样法选取120名危重症护理硕士专业学位研究生导师、121名危重症护理硕士专业学位研究生作答此问卷,比较导师与研究生不同视角下的最佳学习方法.结果 (1)导师建议的学习方法包括自学(18.2％)、课堂讲授(15.1％)、临床查房(13.5％)等;研究生选择的学习方法包括课堂讲授(20.3％)、临床查房(16.7％)、新媒体(13.7％)等.(2)师生在公共理论、科研方法等学习内容对应的学习方法的选择差异明显(P<0.05).结论 无论对于导师还是危重症护理硕士专业学位研究生,教与学的方法多样且存在差异.导师应根据具体学习内容灵活选择教的方法,特别是新媒体技术的应用,并创新课堂讲授形式,开展"对话式"教学,注重引导学生提高自学能力;学生则应根据具体学习内容灵活选择多种学的方法,注重提高自主学习的能力.