O SCE引导的临床护理实践教学改革的行动研究

[目的]探讨以客观结构化临床能力考试(OSCE)引导的临床护理实践教学改革的效果。[方法]以98名护理本科生为研究对象，应用教育行动研究的方法，经过问题的提出、问题的归因、计划、行动、评价及反思对实践教学中出现的问题加以纠正。[结果]学生在临床护理能力和自主学习能力方面较上届学生有较大提高(P<0.05)。[结论]OSCE引导的临床护理实践教学改革的行动研究可有效提高实践教学水平，确保临床护理教学质量。