不同教育层次护理人员身心健康状态的研究

目的:利用srhms量表评估不同教育层次护理人员的身心健康状态.方法:通过对天津医科大学总医院临床科室工龄在3年以内(含3年)的132名护理人员进行srhms量表测试,按照学历分为专科组和本科组.分析比较57名专科组护士与75名本科组护士,在身体症状与器官功能、健康总体自测、日常生活功能、身体活动功能、正向情绪、心理症状与负向情绪、认知功能、角色活动与社会适应、社会资源与社会接触、社会支持方面有无统计学差异.结果:本科组与专科组在身体症状与器官功能、正向情绪方面均值分别为(49.42±10.78)分与(52.79±7.67)分,(37.79±7.81)分与(40.77±4.99)分,有显著性差异.结论:护理职业中,专科组在工作中的正向情绪高于本科组,对护理的认可度高,从而更加珍惜护理工作.受情绪的影响,其自身的生理功能更健康.在护理工作中应加强本科生的心理素质教育及对工作的认可度.