跨专科LBL结合CBL在内科专硕研究生住培教学中的效果探索

目的 调查内科专硕研究生住培教学过程中的潜在不足,初步探索跨专科LBL结合CBL的干预效果.方法 随机选择2015级专硕研究生住院医师规范化学员(专硕学员)30名,对比调查住培教学开始及中期的学习状态及专业技能变化.针对发现的涉及多专科能力提升的问题,另随机选择的30名2016级专硕研究生,采用LBL系统提高跨专科理论水平,结合内科大查房的CBL将跨专科系统理论转化为临床实践能力.比较两届专硕学员组内前后及组间的观察指标变化.结果 专硕研究生的学习积极性及主要业务能力经住培教学明显提升,但需重视其跨专科临床能力培养,针对性LBL结合CBL能有效提升专硕学员的各项观察指标.结论 跨专科知识的LBL结合CBL有益于提升专硕研究生的学习积极性和专业技能水平.