神经内科教学查房应用Mini-CEX评估实践探讨

目的 探讨在神经内科教学查房中引入迷你临床演练评估量表(Mini-CEX)的应用及价值.方法 选取2016—2017年新入学的住院医师规范化培训学员60名,根据评估方法分为试验组和对照组,各30名.试验组采取Mini-CEX测评进行教学评估,次数不少于4次.对照组采取传统教学方式统一进行带教后评估.日常教学工作两组相同.结果 通过采用Mini-CEX方式测评,试验组学员对自身存在的问题不足有了更为准确的认识把握,通过及时纠正改进使学习能力明显提高,各项能力指标合格率与对照组比较,差异均有统计学意义(P<0.01).结论 Mini-CEX作为一种测评内容全面、操作简便易行、注重人文关怀的新型考评手段,对于提高神经内科的教学查房质量具有显著效果,值得在神经内科住院医师规范化培训中应用推广.