中医学术型研究生科研实验技能培训效果分析

目的:分析中医学术型研究生的科研实验技能培训效果，明确其培训需求和培训的改进方向。方法:2018年10月至11月，选取上海中医药大学龙华医院2014级～2017级146名中医学术型研究生为研究对象，对其进行科研实验技能培训相关的问卷调查。采用 χ2检验和logistic回归方法对相关数据进行分析。 结果:小班培训能够提升研究生的科研技能( χ2＝11.280， P<0.01)、加快项目进展( χ2＝9.271， P<0.01)和提高科研兴趣( χ2＝10.491， P<0.01)；入驻科技中心实验室时间越长，对研究生的项目进展( χ2＝22.822， P<0.01；趋势 χ2＝14.896， P<0.01)、科研兴趣( χ2＝18.576， P<0.01 ；趋势 χ2＝14.887， P<0.01)和科研技能( χ2＝16.797， P<0.01；趋势 χ2＝8.574， P<0.01)的提高越有帮助。64.0%～85.7%的研究生认为4大培训模块内容有帮助，57.3%～89.8%的研究生认为需要增加新的培训内容，且无论是硕士研究生还是博士研究生、在读研究生还是毕业研究生，其评估结果的差异均无统计学意义。 结论:研究生参加小班培训、入驻中心实验室开展课题研究均有助于其科研技能的提升、科研项目的进展和科研兴趣的提高；切合研究生需求的培训内容需要保留和更新。