基于手机APP的医学微生物学翻转课堂教学改革探索

目的:探讨基于手机APP的翻转课堂在医学微生物学教学中的应用与效果.方法:随机抽取2015级临床医学专业本科学生79人,分为实验组(40人)和对照组(39人).实验组采用"手机APP+翻转课堂"进行教学;对照组采用纯课堂教学模式.对两组学生采用统一的理论考试和对教学模式满意度的问卷调查进行效果评估.采用SPSS 17.0软件对两组的考评数据进行独立样本t检验.结果:实验组理论考核成绩为(82.87±6.10)分,对照组理论考核成绩为(77.18±6.76)分,成绩差异有统计学意义(t=3.93,P=0.000);82.5％ 以上的实验组学生对翻转课堂教学模式评价良好.结论:基于手机APP的翻转课堂教学模式有助于提高学生学习兴趣和自主学习能力,培养了学生分析问题和解决问题的能力,提升了医学微生物学教学质量.