理实一体化在高职护理专业《健康评估》教学中的应用

目的探讨理实一体化在《健康评估》教学中的应用效果。方法按方便抽样的方法抽取2010级高职护理大专两个班学生,将17班设为改革班(52人),11班设为对照班(51人)。对照班在《健康评估》教学中采用传统教学方法进行教学;改革班采用理实一体化进行教学,即在设计课程和工作情境的基础上,整合教学内容,规范教学活动和方法,选择合适的教学师资力量和教学设施。结果两班操作技能考核成绩比较,差异有统计学意义(P<0.01);师生理实一体化教学评价很高。结论理实一体化教学能较好地调动学生的学习积极性,提高高职学生的动手能力。