团体沙盘游戏应对教师群体压力的研究

目的探讨减轻教师群体压力的有效方法。方法抽取干预组和对照组教师各100名进行简易应对方式量表评定,对评定结果进行比较。对照组常规心理培训,干预组心理培训结合团体沙盘游戏训练。在干预前后分别进行量表评定,对评定结果进行比较。结果干预组与对照组在心理干预后,积极应对(t=2.48,P<0.01)、消极应对(t=1.67,P<0.01)两个维度的差异有显著性。结论团体沙盘游戏训练可促进教师采取积极的应对策略,有助于提高教师应对压力的能力。