内分泌科住院医师培训中应用微信辅助PBL教学法的研究

目的:探讨微信辅助PBL教学法在内分泌科住院医师培训中应用的研究.方法:将本院选取的2018年3月至2019年1月56位内分泌科住院医师通过培训方式的不同随机分为微信辅助PBL教学组28例和传统PBL教学组28例两组,以考试成绩和问卷调查的方式进行效果评价比较.结果 微信辅助PBL教学法平均成绩为(89.08±2.03)分,传统PBL教学法的平均成绩为(86.13±3.19)分,差异有统计学意义(P＜0.05),调查问卷中微信辅助PBL教学法的学员在学习兴趣,文献阅读能力,个人表达能力和临床思维能力方面高于传统PBL教学法组的学员,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 :微信辅助PBL教学法在内分泌科住院医师的培训中应用良好,值得推广.