心内科互动式教学方式在全科医学教育的探索

目的:探索心内科互动式教学方式在全科医学教育培养模式中的应用效果.方法:选取2018年9月至2021年5月接受全科医学教育培养的40名学生,以随机数字表法分为研究组和对照组,每组20名,研究组以互动式教学方式进行培养.对照组采取讲授教学法.以两组学生心内科理论考试成绩、临床操作能力作为教学成果进行对比,比较学生对两种不同教学方式的认可度.结果:研究组学生理论考试成绩及临床操作能力均优于对照组,对比差异有统计学意义(P<0.05).与对照组相比,研究组学生对互动式教学方式的认可度明显升高,数据分别为95％,70％.两组数据对比,差异有统计学意义(P<0.05).结论:互动式教学方式有利调动学生的自主能动性,提高学生对知识的理解能力,提升理论考试成绩,培养学生熟练掌握临床操作技能.