以讨论临床病案的方式提高人体解剖学实验教学质量

目的:研究以讨论临床病案的方式提高人体解剖学实验教学质量.方法:在本文研究将学习时间在2020年度3月-2021年度3月的200例人体解剖学教学实习生作为研究对象,根据随机抽签分组原则分为观察组100例、对照组100例,分别采取以讨论临床病案的方式、常规教学方式,分析并且对比两组各项指标.结果:教学前,观察组学习能力评分、自我调节学习能力评分、解决问题能力评分、知识掌握评分和对照组无差别(p＞0.05),经过教学后,观察组人体解剖学专业生学习能力评分(75.62±2.38)分、自我调节学习能力评分(78.