Psychomotor development of children in early school age with central auditory processing and speech development disorders compared to the typically developing children
Nowa Audiofonologia(2022)
摘要
WprowadzenieCentralne zaburzenia przetwarzania słuchowego (C)APD są to trudności w przetwarzaniu informacji słuchowych w ośrodkowym układzie nerwowym i często współwystępują z innymi zaburzeniami, takimi jak na przykład nieprawidłowy rozwój mowy i języka. U dzieci z (C)APD często obserwuje się opóźniony bądź nieharmonijny rozwój psychoruchowy.CelCelem pracy jest ocena rozwoju psychoruchowego dzieci w wieku 6;6–9;11 lat, u których nieprawidłowo przebiegają procesy centralnego przetwarzania słuchowego oraz współwystępują zaburzenia rozwoju mowy i języka.Materiał i metodyW badaniach wzięło udział 75 dzieci (57 chłopców i 18 dziewczynek) podzielonych na dwie grupy wiekowe: 6;6–7;11 lat (dzieci młodsze) oraz 8;0–9;9 lat (dzieci starsze) rozpoczynające terapię Stymulacji Percepcji Słuchowej metodą Skarżyńskiego (SPS-artykulacja) prowadzonej w Światowym Centrum Słuchu w Kajetanach. Do oceny rozwoju psychoruchowego wykorzystano Karty Oceny Rozwoju Psychoruchowego (KORP), które umożliwiają identyfikację nieprawidłowości rozwojowych w wielu sferach funkcjonowania dzieci.WynikiW sferze rozwoju ruchowego 58% badanych dzieci młodszych i 66% dzieci starszych z (C)APD prezentuje niski poziom tych umiejętności, zaś w sferze motoryki precyzyjnej i lateralizacji wyniki niskie osiągnęło 42% dzieci młodszych i 92% z grupy starszej w porównaniu z rówieśnikami o typowym rozwoju. Z kolei w sferze spostrzegania wzrokowego i koordynacji wzrokowo-ruchowej wyniki prawidłowe bądź wysokie uzyskało aż 72% dzieci młodszych i 51% dzieci starszych. Niski poziom w obszarze komunikacji i mowy stwierdzono u 53% młodszych i 82% starszych dzieci rozpoczynających terapię. O ile w sferze rozwoju emocjonalno-społecznego 17% badanej młodszej grupy dzieci z (C)APD otrzymało wyniki niskie, to odsetek wyników niskich wśród dzieci starszych wzrósł do 57%. W obszarze rozwoju funkcji behawioralnych w młodszej grupie 45%, a w starszej 77% dzieci uzyskało wyniki świadczące o niskim poziomie opanowania umiejętności samoobsługowych i orientacji w otaczającym świecie. W sferze posiadanej wiedzy i umiejętności uczenia się 36% młodszych i 64% starszych dzieci z (C)APD wykazuje deficyt w tym obszarze. W czterech badanych sferach rozwoju psychoruchowego, tj. motoryce precyzyjnej, komunikacji i mowy, emocjonalno-społecznej oraz funkcji behawioralnych stwierdzono istotne statystycznie różnice między dziećmi z (C)APD z grupy młodszej i starszej.WnioskiDzieci z APD wykazują trudności w wielu sferach funkcjonowania psychoruchowego. Należy regularnie monitorować ich rozwój w celu zapewnienia optymalnego wsparcia wielospecjalistycznego.
更多查看译文
关键词
speech development disorders,central auditory processing,early school age,children
AI 理解论文
溯源树
样例
生成溯源树,研究论文发展脉络
Chat Paper
正在生成论文摘要