临床路径教学法联合PBL教学法用于内分泌科临床实习教学的效果评估
Healthmust-Readmagazine（2022）
Abstract
目的:在内分泌科临床实习教学中,探讨临床路径教学法联合PBL教学法的效果.方法:从2021.01～2022.01期间,选取我院内分泌科临床实习生共90例,将其作为研究对象.45例分配进入对照组,为其提供PBL教学法;余下45例分配进入观察组,为其提供临床路径教学法联合PBL.既要参考理论考试,也要结合实践考试,还要使用学生满意度,对教学效果实施评价.结果:不管是理论考试,还是实践考试,还是学生满意度,观察组的教学效果均优于对照组.结论:在内分泌科临床实习教学中,临床路径教学法联合PBL教学法的效果更加显著
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