特定型语言障碍儿童新词习得加工的研究进展

特定型语言障碍(specific language impair-ment ,SLI)又称单纯性儿童语言障碍、儿童语言障碍、发展性儿童语言障碍等.国外幼儿园SLI的发生率为7％ ～8％[1 ];2013年姚晓菊对国内普通幼儿园3～6岁儿童抽样调查中发现SLI的平均发生率为2 .1％[2].SLI儿童常常存在各种各样的语言问题,其中,新词习得困难是其突出特征之一.国外近年来在该方面的研究较多,且对新词习得的认知加工过程已经做出了大量的研究,但国内研究却很欠缺.因此,本文对SLI儿童新词习得领域的研究进行系统综述,分析SLI儿童新词习得的认知加工特征,了解其新词习得困难的内在原因,为SLI儿童的诊治研究提供参考.