Sandwich教学法联合Mini-CEX评价模式在新护士规范化培训中的应用效果

目的 探讨Sandwich教学法联合Mini-CEX评价模式在新护士规范化培训中的应用效果.方法 选取某院42名2019届规培新护士为对照组,选取该院45名2020届规培新护士为观察组.对照组采用传统教学模式,观察组则采用Sandwich教学法联合Mini-CEX评价模式.在临床实践培训后,根据出科理论、操作考核成绩以及对老师教学方式的满意度来评价教学效果.结果 观察组规培新护士的理论、操作考核成绩得分以及对老师教学方式的满意度均高于对照组(P<0.05).结论 Sandwich教学法联合Mini-CEX评价的教学模式在规培新护士规范化培训过程中的应用效果较好,有效地调动了规培新护士的学习兴趣,大大增强了课堂教学氛围,有效提高了规培新护士的临床应变技能、交流合作能力、主动教学能力和教育满意度,值得推广.