ABC情绪管理在学龄期癫痫患儿中的应用效果

目的 探讨ABC情绪管理在学龄期癫痫患儿负性情绪中的应用效果.方法 选取2019年2月—2020年10月医院收治的学龄期癫痫患儿68例,按照性别、年龄、病程和服药时间、发作的类型、服药种类组间可比的原则分为对照组35例与观察组33例.对照组给予常规护理干预,观察组在此基础上接受ABC情绪管理训练,干预时间4周.干预前后比较两组癫痫患儿儿童社交焦虑心理量表(CSASC)、儿童抑郁障碍自评量表(DSRSC)评价得分.结果 干预前两组患儿SASC、DSRSC评分比较差异无统计学意义(P>0.05);干预后观察组SASC、DSRSC评分均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 ABC情绪管理能明显改善学龄期癫痫患儿的负性情绪及社会交往能力.