中小学信息技术教师职业认同调查研究——以安徽省为例
Contemporary Education Research and Teaching Practice（2021）
Abstract
安徽省中小学信息教师职业认同总体较高,不同年龄段、职称的信息技术教师职业认同水平有显著差异,年龄越大、职称越高,职业认同水平越低.信息技术教师的职业认同、工作满意度和专业能力认知三者之间呈明显的正相关,而职业倦怠与此三者均具有明显的负相关.线性回归分析结果显示四个维度呈明显的线性关系,提示今后需要进一步采取措施,为信息技术教师提供更多的发展机会,从而提高专业能力认知、减少职业倦怠,提升职业认同,提高其工作满意度.
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