基于学科核心素养的高中物理教材分析与研究——以人教版教材必修一"动力学"内容为例

文章采用文献分析法和对比研究法对人教版高中物理必修一新、旧教材进行对比研究.通过对比2019年与2010年人教版教材"动力学"内容来反映基础教育改革下教材的变化,并结合核心素养与课程思政教育理念分析2019年人教版教材"动力学"内容,挖掘新版教材是如何体现物理学科核心素养的,最后根据分析结果对教师提出教学建议,使学科核心素养的培养在教学活动中得到有效落实.