老年冠心病带教中PBL教学方法的应用研究

目的 分析PBL教学方法在老年冠心病带教中的应用效果.方法 选取2018年12月—2020年9月于该院老年心血管内科实习的实习生68名.纳入对象根据教学模式差异性分为研究组(n=34)、对比组(n=34).对比组实习生实施常规带教,研究组实习生在对比组基础上开展PBL教学方法.对比观察两组出科成绩、工作能力.结果 研究组实习生出科成绩优良率明显高于对比组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组实习生分析能力、自学能力、专业技能、团队精神、沟通能力均高于对比组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 PBL教学方法应用于老年冠心病带教中能够取得较为理想的带教效果,有效提高实习生出科成绩与工作能力,值得参考推广.