融入思政的整合式教学法在护理人文修养与沟通技术课程中的实践

目的 探讨融入思政的整合式教学法用于护理人文修养与沟通技术课程教学的效果.方法 选取2019级护理本科生100人作为对照组,护理人文修养与沟通技术课程采用传统理论课堂教学结合实训的教学方法;2020级护理本科生103人作为观察组,整合和实施以团队为基础的教学法、情景模拟教学法、以问题为导向的教学,同时将思政融入课程教学中.结果 观察组课程实践成绩、期末理论成绩及总成绩显著高于对照组,学生人际交往及人文关怀能力自评分显著优于对照组(均P＜0.01).观察组对课程教学方法各方面的满意度为79.6％～100％.结论 在护理人文修养与沟通技术课程中实施融入思政教育的整合式教学法,有利于提高课程教学效果,提升学生的人际交往和人文关怀能力.