论高职院校学前教育专业学生歌唱中的“音准”解决策略

在本文的研究中,笔者以高职院校学前教育专业学生歌唱中的“音准”问题为切入点,结合最为突出的三方面问题,加以教学策略的完善和改进,进一步加强了学前教育专业学生的音准意识、演唱技巧,夯实了学前教育专业学生的职业技能,为学前教育歌唱活动组织和开展提供保障.