《皮肤性病学》教学中案例教学法的实践与反思

目的 分析案例教学法在《皮肤性病学》教学中的效果,为进一步推行教学改革积累经验.方法 选择陕西中医大学预防医学专业2013级和2014级预防医学专业212名本科生作为研究对象,2013级教学设计中设计案例教学3个,2014级教学设计中设计案例教学5个,分析案例教学增加前后学生试卷成绩、学分绩点和成绩评价的变化.结果 2014级学生试卷成绩(80.12±11.24)和学分绩点(3.99±1.50)高于2013级(77.09±6.13,3.69±0.87),且试卷成绩差异具有统计学意义(t=2.446,P<0.05).2014级学生成绩良好及以上比例为54.21％高于2013级(34.29％),且两届学生在成绩等级评价方面差异具有统计学意义(Z=2.573,P<0.05).结论 案例教学法改善了《皮肤性病学》课堂气氛,增强了学生对理论知识的理解和掌握,切实提升了《皮肤性病学》的教学效果.