“角色互换”及“找茬”式教学方法用于医学生技能培训的探索与评价

目的 探讨“角色互换”及“找茬”式教学方法应用于医学生临床技能培训教学中的教学效果,为医学生临床技能培训提供参考.方法 随机抽取同一级临床医学专业学生共22名,将其作为医学生临床技能培训的研究对象,随机分为实验组和对照组各11名.实验组在技能模拟培训中采取“角色互换”及“找茬”式教学方法,同时给予带教教师总结点评;对照组在技能模拟培训中仅采取带教教师总结点评方法.教学结束后对参与技能培训的学生进行理论考核、临床技能操作测试、学习效果评价及教学满意度调查.结果 实验组学生的理论考核及技能操作考核成绩均明显高于对照组(P＜0.05,P＜0.01),学习效果及对教学满意度也明显高于对照组(P＜0.05).结论 在医学生临床技能培训中采取“角色互换”及“找茬”式教学方法能明显提高教学效果,提高学生的学习兴趣及对教学的满意度,值得推广应用.